Motivation and likes of high school students towards physical education class.

Authors

  • Didier Fernando Gaviria Cortés University of Antioquia
  • Víctor Hugo Arboleda-Serna University of Antioquia
  • Javier Andrés Guerra Escudero University of Antioquia
  • Beatriz Elena Chaverra Fernández University of Antioquia
  • Sirley Andrea Bustamante Castaño University of Antioquia
  • Carlos Mario Arango-Paternina University of Antioquia
  • Enoc Valentín González Palacio University of Antioquia
  • Johan Manuel Muriel Echavarría University of Antioquia
  • Luis Fernando Ramírez Martínez University of Antioquia

DOI:

https://doi.org/10.21134/eurjhm.2023.51.11

Keywords:

Student thinking, student attitude, pedagogical research

Abstract

The experience and knowledge that students have about the teaching process, interaction in the class, and their motivation toward physical education influence their attitude and learning at school. This study investigated the likes, motivation, and attitudes of students toward physical education and the practice of sports outside class. A mixed method research was used to conduct the study, which included qualitative and quantitative techniques. We worked with a sample of 2550 students from ninth and tenth grades of public schools in the nine subregions of the Department of Antioquia (Colombia). The qualitative data were analyzed through open coding using ATLAS.ti, and the quantitative data were analyzed with SPSS. The results showed that 83.5% of the respondents really liked physical education. They like the class because of the practice and learning of sports, the possibility of improving their physical condition, the games, the break from other school subjects, the learning of values, and the attitude of the teachers. On the other hand, 88.4% of the respondents said that they play sports outside class.

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Published

2023-12-31

Issue

Section

Original Research